قاموس الحروف الأبجدية في غزة!
قاموس الحروف الأبجدية في غزة هو من إعداد الطفلة "شيماء" ابنة العاشرة الطالبة في مدرسة القاهرة بمدينة غزة.
فكرة القاموس جاءت عندما طلبت
المعلمة "لينا" من الطالبات التعبير عن آرائهن، وما وقع من جرائم خلال
أيام العدوان الإسرائيلي على قطاع غزة.
وفي اليوم الثاني من عودة الطلاب
والطالبات للدراسة بعد إعلان وقف إطلاق النار وتوقف العدوان مؤقتاً، عادت
الطالبات، واستحضرن مشاعرهن وآلامهن وآلام وهموم العائلات والشعب
الفلسطيني من خوف ورعب وقتل وتشريد، والإحساس بالموت في كل لحظة.
شيماء لاحظت أن للأطفال
الفلسطينيين في قطاع غزة قاموس كلمات ومفردات وحروف مختلفة عن باقي
الأطفال في أنحاء مختلفة من الكرة الأرضية.
فالأزمات و الحروب في حال
الفلسطينيين تنشأ معها عادات وكلمات وسلوك معين، فالحروف في الأيام
العادية هي الحروف كما الكلمات التي تتحدث بها. شيماء أطلقت على القاموس
الخاص بالناس في غزة خاصة الأطفال، "قاموس الحروف الأبجدية الغزاوية بعد
حرب غزة". وبدأت قاموسها بحرف "أ" ويعني: "أر بي جيه" "أباتشي"، أخبار، أنفاق، أونروا ، إسعاف، إسرائيل، إحتلال، إنفجار، إختراق، إختناق، إغتيال.
ويعني الحرف "ب" : بوارج، بابور، بندقية.
"ت" : تشويش، تهريب، تهديد، تعذيب.
"ث" : ثأر، ثورة.
"ج" : جهاد، جريح، جنود، جيش.
"ح" : حرب، حريق، حماس، حصار، حجارة.
"خ" : خصم، خراب، خنجر، خيمة، خيبة أمل.
"د" : دبابة، دمار، دروع.
"ذ" : ذبذبات، ذل.
"ر" : رئيس، روح طاهرة.
"ز" : زنانه (طائرة استطلاع)، زوارق حربية.
"س" : سلام، سلاح، سيف.
"ش" : شهيد، شعب مسكين، شمبر، شظايا، شمعة.
"ص" : صاروخ، صحافي.
"ط" : طائرة هيلوكبتر (مروحية)، طخ، طائرة إف 16.
"ظ" : ظروف صعبة، ظلام، ظلم.
"ع" : عرب، عسكر، عاجل.
"غ" : غزة، غارة، غاز، غراد.
"ف" : فلسطين، فسفور، فتح.
"ق" : قصف، قنابل، قمة، قسام.
"ك" : كيان صهيوني، كهرباء، كشاف.
"ل" : لغم، لفني.
"م" : مراسل، مروحيات، مؤتمر، مؤامرة، معبر، مدفع، مجزرة.
"ن" : نووي، نفق.
"هـ" : هدنة، هاون.
"و" : وحدة وطنية، وفاق، وكالة الغوث.
"ي" : يهود، يلا الصبر.
وختمت بالقول إن "هذه الكلمات هي من قاموس المفردات اليومية المتداولة الآن في الحديث بين أطفال غزة، وسببها الحصار ومن ثم الحرب".
وتضيف
"لذا اقترح على من بيده سلطة تغير المناهج أن يدخل هذه المفردات في المنهج
الدراسي للصف التمهيدي بدل التفاهة الموجودة في مناهجنا المدرسية، التي
تنص على وجود مفردات سهلة معروفة أو غير مألوفة لدى الأطفال مثل: أ،
أناناس، ب، بيت، ح، حديقة، ك، كرة، ل، لعب، م، ملاهي".
وهي " تنصح أي طفل في العالم أن
يبحث عن معاني الكلمات في قاموس معاني الطفل الفلسطيني في غزة حتى يصل إلى
الموهبة التي وصل إليها أحبابنا الصغار بكل براءة ومن دون أي جهد".
قاموس المفردات الأبجدية لدى الأطفال مختلف عما يتحدث به الكبار خاصة المسؤولين في طرفي الصراع.
شيماء أعدت قاموس مفردات يتحدث عن
الواقع السيئ الذي يعيشه الفلسطينيون من المعاناة والظلم والظلام،
والمجزرة والجريمة التي ارتكبتها دولة القتل قبل العدوان وبعده، وتحدثت عن
الاحتلال والحصار والأنفاق والتهريب، وخيبة الأمل، والخراب والدمار وفتح
وحماس والوحدة الوطنية.
[size=25]ولم
تفرد في قاموسها "الانقسام" و"الفصل" بل أفردت كلمة وحدة وطنية التي لم
تخطر على بال المسؤولين الذين يخطر على بالهم فقط، كلمات الكره والحقد
وتعزيز الانقسام والفصل بين شطري الوطن. [/size]
قاموس الحروف الأبجدية في غزة هو من إعداد الطفلة "شيماء" ابنة العاشرة الطالبة في مدرسة القاهرة بمدينة غزة.
فكرة القاموس جاءت عندما طلبت
المعلمة "لينا" من الطالبات التعبير عن آرائهن، وما وقع من جرائم خلال
أيام العدوان الإسرائيلي على قطاع غزة.
وفي اليوم الثاني من عودة الطلاب
والطالبات للدراسة بعد إعلان وقف إطلاق النار وتوقف العدوان مؤقتاً، عادت
الطالبات، واستحضرن مشاعرهن وآلامهن وآلام وهموم العائلات والشعب
الفلسطيني من خوف ورعب وقتل وتشريد، والإحساس بالموت في كل لحظة.
شيماء لاحظت أن للأطفال
الفلسطينيين في قطاع غزة قاموس كلمات ومفردات وحروف مختلفة عن باقي
الأطفال في أنحاء مختلفة من الكرة الأرضية.
فالأزمات و الحروب في حال
الفلسطينيين تنشأ معها عادات وكلمات وسلوك معين، فالحروف في الأيام
العادية هي الحروف كما الكلمات التي تتحدث بها. شيماء أطلقت على القاموس
الخاص بالناس في غزة خاصة الأطفال، "قاموس الحروف الأبجدية الغزاوية بعد
حرب غزة". وبدأت قاموسها بحرف "أ" ويعني: "أر بي جيه" "أباتشي"، أخبار، أنفاق، أونروا ، إسعاف، إسرائيل، إحتلال، إنفجار، إختراق، إختناق، إغتيال.
ويعني الحرف "ب" : بوارج، بابور، بندقية.
"ت" : تشويش، تهريب، تهديد، تعذيب.
"ث" : ثأر، ثورة.
"ج" : جهاد، جريح، جنود، جيش.
"ح" : حرب، حريق، حماس، حصار، حجارة.
"خ" : خصم، خراب، خنجر، خيمة، خيبة أمل.
"د" : دبابة، دمار، دروع.
"ذ" : ذبذبات، ذل.
"ر" : رئيس، روح طاهرة.
"ز" : زنانه (طائرة استطلاع)، زوارق حربية.
"س" : سلام، سلاح، سيف.
"ش" : شهيد، شعب مسكين، شمبر، شظايا، شمعة.
"ص" : صاروخ، صحافي.
"ط" : طائرة هيلوكبتر (مروحية)، طخ، طائرة إف 16.
"ظ" : ظروف صعبة، ظلام، ظلم.
"ع" : عرب، عسكر، عاجل.
"غ" : غزة، غارة، غاز، غراد.
"ف" : فلسطين، فسفور، فتح.
"ق" : قصف، قنابل، قمة، قسام.
"ك" : كيان صهيوني، كهرباء، كشاف.
"ل" : لغم، لفني.
"م" : مراسل، مروحيات، مؤتمر، مؤامرة، معبر، مدفع، مجزرة.
"ن" : نووي، نفق.
"هـ" : هدنة، هاون.
"و" : وحدة وطنية، وفاق، وكالة الغوث.
"ي" : يهود، يلا الصبر.
وختمت بالقول إن "هذه الكلمات هي من قاموس المفردات اليومية المتداولة الآن في الحديث بين أطفال غزة، وسببها الحصار ومن ثم الحرب".
وتضيف
"لذا اقترح على من بيده سلطة تغير المناهج أن يدخل هذه المفردات في المنهج
الدراسي للصف التمهيدي بدل التفاهة الموجودة في مناهجنا المدرسية، التي
تنص على وجود مفردات سهلة معروفة أو غير مألوفة لدى الأطفال مثل: أ،
أناناس، ب، بيت، ح، حديقة، ك، كرة، ل، لعب، م، ملاهي".
وهي " تنصح أي طفل في العالم أن
يبحث عن معاني الكلمات في قاموس معاني الطفل الفلسطيني في غزة حتى يصل إلى
الموهبة التي وصل إليها أحبابنا الصغار بكل براءة ومن دون أي جهد".
قاموس المفردات الأبجدية لدى الأطفال مختلف عما يتحدث به الكبار خاصة المسؤولين في طرفي الصراع.
شيماء أعدت قاموس مفردات يتحدث عن
الواقع السيئ الذي يعيشه الفلسطينيون من المعاناة والظلم والظلام،
والمجزرة والجريمة التي ارتكبتها دولة القتل قبل العدوان وبعده، وتحدثت عن
الاحتلال والحصار والأنفاق والتهريب، وخيبة الأمل، والخراب والدمار وفتح
وحماس والوحدة الوطنية.
[size=25]ولم
تفرد في قاموسها "الانقسام" و"الفصل" بل أفردت كلمة وحدة وطنية التي لم
تخطر على بال المسؤولين الذين يخطر على بالهم فقط، كلمات الكره والحقد
وتعزيز الانقسام والفصل بين شطري الوطن. [/size]
